一、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向通用设备制造业、专用设备制造业等行业的工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、机器人工程技术人员、智能制造工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业，能够从事工业机器人应用系统集成、设计仿真、运行维护、安装调试、销售与技术支持等工作的高技能人才。

二、知识技能

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展。

核心课程：工业机器人现场编程、可编程控制技术、工业机器人离线编程与仿真、智能视觉技术应用、数字孪生与虚拟调试技术应用、工业机器人应用系统集成、工业机器人系统智能运维等。

岗位（群）需要的专业核心技术技能：爱岗敬业的职业精神；PLC 编程与操作；工业机器人编程、调试、现场及远程运维；工业机器人应用系统安装调试；机器视觉系统搭建、射频识别技术应用、人机接口设置、制造执行系统运行、工业机器人应用系统集成等。

三、就业方向

智能制造与生产线集成：工业机器人系统设计师、集成工程师、PLC编程工程师等，负责自动化生产线的设计、调试与优化等；

机器人维护与技术支持：运维工程师、技术服务员，负责机器人故障诊断、日常保养及远程监控等；

机器视觉与人工智能融合：智能检测、图像处理算法开发、人机协作系统设计，应用于质量检查（如基恩士视觉系统）、物流分拣等场景；

服务机器人与新兴领域：医疗机器人（手术辅助、康复训练）、农业机器人（采摘、播种）、教育机器人（编程教学）等领域，需结合行业场景进行二次开发等；

工业互联网与数字化解决方案：MES系统工程师、数字孪生技术员，参与智能工厂的虚拟调试、数据采集与分析等。

四、实训条件

五、接续专业（专升本）举例

本科专业：机械工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程、机器人工程、包装工程、机械设计制造及自动化（本科层次职业教育试点专业）、智能制造工程技术（本科层次职业教育试点专业）机械电子工程技术（本科层次职业教育试点专业）、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、电缆工程、电子信息工程、电子科学与技术、自动化、智能工程与创意设计、电子信息工程技术（本科层次职业教育试点专业）等。

考试科目：公共英语、专业综合（高等数学）。