校企共上“识岗第一课”：我院包装学子入企实践，现场工程师培养从车间起步

2026年11月2日，我院包装工程技术专业学生走进河南中智包装有限公司，开展认识实习。与常规参观不同，此次活动被明确嵌入现场工程师培养链条的“识岗”环节——学生入企的第一课，不在教室，而在生产线上；教师同步驻企研修，在真实岗位环境中校准教学坐标。这是智能制造与工程学院与河南中智包装有限公司深化现场工程师培养模式、推进“双师型”队伍建设的一项常态化举措，也是双方前期多轮研讨与协同育人实践的延续与落地。

把“识岗”放在真实现场，让培养起点对准岗位需求

现场工程师培养，第一步是“识岗”——建立对产业场景、岗位标准与技术逻辑的真实认知。在河南中智包装的智能化生产车间，包装工程技术专业学生沿着瓦楞纸板生产线、印刷、模切到粘箱打包的全流程，观摩自动化作业与数字化管控的实际运行。企业技术骨干结合现场工位，向学生讲解从原纸到成箱的工艺链路、质量控制节点以及智能装备的操作逻辑，使“包装工艺”“生产管理”等课堂概念在机器运转与工位协作中获得具象参照。

教师同步入企：在真实产线上找回教学的“现场感”

现场工程师培养的质量，取决于师资是否具备“现场能力”。此次活动的一个并行安排是，包装工程技术专业教师同步进入河南中智包装生产一线开展企业实践。教师驻企不是“走看”，而是嵌入企业真实生产节奏：跟随企业工程师了解智能产线的工艺参数、设备运行逻辑与现场管理规范，收集典型岗位任务和真实案例，为后续将企业标准转化为教学内容积累一手素材。

从“一次实习”到“一套机制”：现场工程师培养的校企协同路径

此次认识实习之所以具有超出常规实习的意义，在于它被置于一套已经成型并持续深化的校企协同机制之中。早在2023年，双方合作共建的包装工程人才孵化中心即已明确“为中包联会员企业定向培养包装产业现场工程师、储备干部、复合型人才”的功能定位，企业已投资共建实训基地。校企联合创办的瓦楞包装工程技术专业，为现场工程师培养提供了专业建制基础；2026年7月研讨会进一步将培养路径细化为“识岗—跟岗—熟岗—顶岗”的四阶递进，并锁定2026级现场工程师班的组建目标。此次认识实习，正是这条递进链条的首环落地。

智能制造与工程学院院长胡武超表示，现场工程师培养的核心不在于增加几次企业参观，而在于将岗位能力标准真正嵌入培养全过程，让“现场”成为教与学共同发生的常态场域。此次包装工程技术专业学生认识实习与教师企业实践的同步推进，是学院落实职业教育现场工程师专项培养计划、深化“校企双主体”协同育人的一次具体行动。下一步，学院将依托河南中智包装等深度合作企业，加快推进2026级现场工程师班组建工作，持续完善“识岗—跟岗—熟岗—顶岗”递进式培养体系和教师企业实践制度，在真实生产场景中培养“精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的包装产业现场工程师，为区域纸包装行业数字化、智能化转型提供坚实的人才与师资支撑。